SEGUNDOTIERNO

PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LA APLICACIÓN DE LA ACTIVIDAD
DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA: "El universo de Van Gogh" 

OBJETIVOS.

1. Conocer la obra de este pintor universal 
2. Estudiar algunos datos de su biografía, obras y técnica. 
3. Comprender la composición de una obra maestra como la suma de muchos elementos que intervienen en ella: luz, color, forma, líneas, proporción, equilibrio 
4. Conocer los colores fríos y cálidos y utilizarlos con sentido para sus creaciones.
5. Utilizar el punto y la línea al utilizar el entorno próximo e imaginario. 
6. Desarrollar la capacidad de observación, creatividad y búsqueda de alternativas originales. 
7. Favorecer la colaboración para la realización de proyectos comunes de gran grupo. 
8. Indagar y experimentar variantes en la composición. 
9. Valorar el trabajo final, como resultado de un proyecto colectivo, donde todas las partes encajan en el todo.

CONTENIDOS:

• Estudio de algunas obras de Vincent Van Gogh. Detenernos en "La Noche Estrellada" 
• Estudio de sus contornos, colores, líneas y luces. 
• El plano y la línea. 
• Los colores fríos, los cálidos y los complementarios. 
• Análisis y síntesis en una obra pictórica. 
• Comprensión de la descomposición de las formas. El mosaico y el mural. 
• Conoce algunas de las profesiones de los ámbitos artísticos.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

1.- Mostramos una imagen de la obra de Van Gogh. 

• Investigamos en la red sobre su biografía, obras.
• Apreciamos el conjunto de la pintura, con un estudio de los elementos que aparecen pintados (el sol, la luna, las estrellas, el árbol, las casas, las plantas,...) 
• Hacemos hincapié en el uso de colores fríos en casi todo el cuadro. 
• Tenemos la opción de ocultar el cuadro original para que a partir de ahora el alumno/a memorice o imagine los colores que ha visto y estudiado, y también tenemos la opción de dejar una copia a la vista de toda la clase, para que sigan una pauta parecida a la del original.

2,- Mostramos el cuadro, solo con siluetas, para que aprecien la síntesis de formas, prescindiendo de colores.

Imprimimos el modelo en tamaño A4 y cada alumno/a lo colorea con los colores establecidos: 

• bien de memoria 
• bien observando el original, 
• bien si acordamos una interpretación libre (por ejemplo variar a colores cálidos) 

Las pinturas empleadas para ello pueden ser ceras duras, blandas, lápices, rotuladores o témperas. Decidimos en clase cual de ellas usaremos.